حلقة وصل _ فريق التحرير
بعد أكثر من عشرين عامًا على بدء اعتماد الأجهزة الرقمية داخل المدارس، يتصاعد الجدل العلمي حول تأثير الشاشات على أدمغة الأطفال والمراهقين.
وبينما راهنت أنظمة تعليمية عديدة، وعلى رأسها الولايات المتحدة الأمريكية، على التكنولوجيا كوسيلة لتحديث التعليم وتحسين نتائجه، يقدّم أطباء الأعصاب اليوم قراءة أكثر حذرًا وتعقيدًا لهذه التجربة.
ولاية مين (Maine) الأولى في تبني الرقمنة في المدارس و لكن النتائج…
القصة تعود إلى العام 2002، عندما أصبحت ولاية مين، أول ولاية في البلاد تطلق برنامجاً لتوفير أجهزة رقمية شاملة في مدارسها. بحلول عام 2016، كانت قد وزعت 66 ألف جهاز كمبيوتر وجهاز لوحي وأصبح نموذج “جهاز لكل طالب” معيارًا تعليميًا، يُروج له باعتباره مستقبل التدريس. بحلول عام 2024، كانت الولايات المتحدة تنفق أكثر من 30 مليار دولار سنويًا لتجهيز مدارسها بالتكنولوجيا الرقمية.
في العام 2017، لم يُظهر الأداء الأكاديمي في ولاية مين أي تحسن بعد خمسة عشر عامًا من الاستثمار الضخم في أجهزة الكمبيوتر المحمولة، وهو برنامج وصفه الحاكم بول لوباج بأنه “فشل ذريع”.
حكم عالم الأعصاب : جيل يعاني من ضعف إدراكي.
أمام لجنة التجارة في مجلس الشيوخ الأمريكي مطلع العام 2026 أدلى عالم الأعصاب والباحث المتخصص في آليات التعلم جاريد كوني هورفاث Dr. Jared Cooney Horvath بخلاصة مفادها : ‘جيل زد’ أقل قدرة إدراكية من الأجيال السابقة على الرغم أو بالأحرى بسبب وصوله غير المسبوق إلى التكنولوجيا.
التعليقات مغلقة.